L’enseignement bi/plurilingue, un atout pour relever les défis de l’éducation dans la société d’aujourd’hui

par Dr. Valérie Lemeunier

Speaker 1

Descriptif

L’évolution technologique, la mobilité et la multiplication des échanges internationaux, font que les jeunes acteurs sociaux, qui évoluent d’ores et déjà dans des espaces plurilingues et pluriculturels, ne peuvent envisager leur avenir professionnel sans le corréler à la construction de compétences en langues. Parallèlement, les crises (politiques, sociales, économiques, idéologiques, écologiques et sanitaire depuis un an) qui traversent le contexte actuel font que le jeune acteur social, préoccupé par son avenir, n’y prospère pas en toute sérénité.

L’évolution technologique, la mobilité et la multiplication des échanges internationaux, font que les jeunes acteurs sociaux, qui évoluent d’ores et déjà dans des espaces plurilingues et pluriculturels, ne peuvent envisager leur avenir professionnel sans le corréler à la construction de compétences en langues. Parallèlement, les crises (politiques, sociales, économiques, idéologiques, écologiques et sanitaire depuis un an) qui traversent le contexte actuel font que le jeune acteur social, préoccupé par son avenir, n’y prospère pas en toute sérénité.

Dans ce cadre, le système éducatif qui se doit d’armer les futurs acteurs sociaux afin qu’ils soient en mesure de relever les défis auxquels ils seront confrontés dans leur vie personnelle, sociale et professionnelle tente de trouver des solutions.

Pour relever ces défis, l’offre disciplinaire et les programmes évoluent. Les élèves et les parents s’inquiètent des choix à faire et les enseignants des programmes à boucler quand ils n’ont pas à se mobiliser pour défendre la place accordée à leur discipline.

Dans quelle mesure l’enseignement des langues (et plus particulièrement le français) peut-il contribuer à rassurer les élèves et les parents ? Comment traduire les orientations visant la formation d’un citoyen du monde respectueux des autres et de son environnement en pratiques de classe ? Comment rentabiliser au maximum le temps de classe et favoriser le développement de connaissances et de compétences disciplinaires en cours de langues ? C’est à ces questions que je m’efforcerai de répondre dans ma communication.

Plan :

● Les enjeux de l’enseignement des langues étrangères aujourd’hui

● Les principes pédagogiques à retenir pour relever les défis à venir

● Les pratiques pédagogiques à privilégier dans une perspective actionnelle et interdisciplinaire




À propos de l'auteur

Valérie Lemeunier

Valérie Lemeunier est docteur en didactique des langues et des cultures. Elle travaille dans le champ du fle depuis plus de 30 ans. D'abord comme enseignante en France, en Espagne et en Turquie, elle a ensuite été attachée linguistique en Turquie, déléguée pédagogique en Grèce, coordinatrice pédagogique en Espagne, conseillère pédagogique en France, directrice des cours au Mexique, attachée de coopération pour le français en Espagne. Depuis 2005, elle exerce au CIEP où elle a occupé les fonctions de chef de projet du dispositif PRO FLE, chef de projet des Université d’hiver et d’été, Belc. Elle est désormais responsable de l'unité "formations" et directrice adjointe du département langue française de France Education international.