„Mit einer reflexiven Sicht auf das eigene Handeln können digitale Lehrkompetenzen bereichert werden“ – DaF-Lehrkräfte in Bildungskontexten 4.0

"Con una visión reflexiva de las propias acciones se pueden enriquecer las competencias digitales docentes" - Los profesores del alemán como lengua extranjera (DaF) en los contextos educativos 4.0

von Matthias Prikoszovits

Speaker 1

Abstract

Im Vortrag wird jenen Personen eine Stimme gegeben werden, deren DaF-bezogene Ausbildungs- bzw. Arbeitsplätze bedingt durch die Corona-Pandemie in den virtuellen Raum verlagert wurden und welche die der Bildung 4.0 verpflichteten Klassenzimmer aktuell und künftig mit Leben befüllen (werden). Der Vortragende hat im Laufe des vergangenen Jahres angehende sowie weltweit bereits praktizierende Lehrkräfte im virtuellen DaF-Lehren geschult und sie dabei auch zu schriftlichen Reflexionen ihre digitalen Lehrkompetenzen betreffend angehalten. Die angehenden DaF-Lehrkräfte der Universität Wien besuchten das einsemestrige Seminar des Vortragenden, „Go global: Digital vermittelte Kommunikation in DaF durch Online-Videokonferenzen“, im Zuge dessen sie online mit DaF-Lernenden weltweit interagierten, und reflektierten zu drei Zeitpunkten – zu Beginn, in der Mitte und am Ende des Semesters – über die Entwicklung ihrer digitalen Lehrkompetenzen. Die bereits praktizierenden DaF-Lehrkräfte hingegen nahmen am zweitägigen, vom Vortragenden gehaltenen Fortbildungswebinar, „Ein Stupser ins virtuelle Klassenzimmer: DaF in Online-Videokonferenzen vermitteln und erwerben“, teil und füllten im Vorfeld eine Online-Befragung zur digitalen DaF-Lehre aus. Beim Vortrag werden Reflexionsbeispiele beider Lehrendengruppen präsentiert werden, um ihre Motivation und ihre Potenziale, aber auch ihre Sorgen in Bildungskontexten 4.0 zu verdeutlichen. Die Reflexionen der Lehrkräfte werden schließlich mit den im European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu) festgeschriebenen digitalen Lehrkompetenzen abgeglichen.



La conferencia dará voz a aquellas personas cuya formación o lugares de trabajo relacionados con la enseñanza del alemán como lengua extranjera (“DaF”) se han trasladado al espacio virtual debido a la pandemia de Corona y que actualmente llenan (llenarán) de vida las aulas comprometidas con la Educación 4.0 y lo harán en el futuro. A lo largo del último año, el ponente ha formado a futuros profesores, así como a profesores que ya ejercen en todo el mundo, en la enseñanza virtual del DaF, y les ha animado a reflexionar por escrito sobre sus habilidades de enseñanza digital. Los futuros profesores de alemán como lengua extranjera de la Universidad de Viena asistieron al seminario de un semestre "Go global: Digitally mediated communication in German as a foreign language through online video conferencing", en el cual interactuaron en línea con estudiantes de alemán como lengua extranjera de todo el mundo, y reflexionaron sobre el desarrollo de sus habilidades de enseñanza digital en tres momentos: al principio, a la mitad y al final del semestre. Por otro lado, los profesores de DaF ya en activo participaron en el seminario web de formación de dos días de duración impartido por el profesor, "Un empujón al aula virtual: enseñar y adquirir DaF en videoconferencias en línea", y completaron previamente una encuesta en línea sobre la enseñanza digital de DaF. Durante la conferencia, se presentarán ejemplos de reflexiones de ambos grupos de profesores para ilustrar su motivación y sus potencialidades, pero también sus preocupaciones en los contextos educativos 4.0. Por último, las reflexiones de los profesores se compararán con las competencias docentes digitales establecidas en el Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores (DigCompEdu).




Über den Referenten

Matthias Prikoszovits

Matthias Prikoszovits, Philologe sowie Fremdsprachendidaktiker und -forscher, hat Deutsche und Niederländische Philologie sowie Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an den Universitäten Wien und Barcelona studiert. Von 2008 bis 2017 hat er an germanistischen Hochschulinstituten in Italien, Großbritannien und Spanien DaF unterrichtet. Seit 2017 arbeitet er als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich DaF/DaZ der Germanistik der Universität Wien, wo er 2019 mit einer der Curriculumforschung und dem berufsbezogenen DaF-Unterricht verpflichteten Dissertation promoviert wurde. Derzeit ist er in einem Projekt zur Curriculumentwicklung für den schulischen DaF-Unterricht in Ägypten beschäftigt. Weitere seiner Forschungs-, Lehr- und Interessensschwerpunkte liegen in der Curriculumerstellung durch DaF-Lehrkräfte, in DaF im virtuellen und plurikulturellen Klassenzimmer, in der Interaktionsforschung, im hochschulischen Fremdsprachenunterricht sowie in der DaF-LehrerInnenbildung.



Matthias Prikoszovits, filólogo y didacta de lenguas extranjeras e investigador, estudió filología alemana y neerlandesa, así como alemán como lengua extranjera y segunda lengua en las universidades de Viena y Barcelona. De 2008 a 2017, enseñó alemán como lengua extranjera en institutos universitarios de estudios alemanes en Italia, Reino Unido y España. Desde 2017, trabaja como asistente de investigación en el Departamento de Estudios Alemanes DaF/DaZ de la Universidad de Viena, donde se doctoró en 2019 con una tesis comprometida con la investigación curricular y la enseñanza del alemán como lengua extranjera ("DaF") relacionada con el trabajo. Actualmente participa en un proyecto de desarrollo curricular para la enseñanza del alemán como lengua extranjera en las escuelas de Egipto. Otras áreas de su investigación, docencia e interés son el desarrollo de planes de estudio por parte de los profesores de "DaF", el "DaF" en el aula virtual y pluricultural, la investigación sobre la interacción, la enseñanza universitaria de lenguas extranjeras y la formación de profesores de "DaF".