CYNTHIA EID
Professeure-Chercheuse Doyenne de l'École de formateurs Directrice de la pédagogie et de l'Innovation Groupe IGS, Paris-Lyon et Toulouse, France
Cynthia EID estVice-présidentede la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) et Chevalier dans l’Ordre des Palmes Académiques. ​ PrésentementDoyenne de l’École de formateursetDirectrice de la Pédagogie et de l’Innovationau sein du Groupe IGS, Cynthia EID est égalementprofesseurede didactique et de FLE/S et est passionnée par l’enseignement. Elle a exercé dans le Canada francophone (Université de Montréal) et anglophone (Université d’Ottawa), aux États-Unis (Californie et Vermont), en France et au Moyen-Orient. ​ Elle a aussi occupé des postes administratifs tels que Directrice de l’École française de Middlebury aux États-Unis, Conseillère pédagogique au vice-rectorat adjoint aux études de l'Université de Montréal, Canada, ou encore Vice-présidente aux relations internationales au Liban. ​ Elle est détentrice d'unDoctorat en Sciences de l’Information et de la Communication(SIC), option Ingénierie de l’enseignement/apprentissage des Langues étrangères, obtenu de l'Université Lille Nord de France, France mais aussi d'unDoctorat en Droit International Public, obtenu de la Faculté de Droit de l'Université René Descartes, Paris V, La Sorbonne, France. Elle estauteure de plusieurs ouvrages et articles en pédagogie.
Ponencias
Moi j’évalue…mais eux comprennent-ils comment je les évalue ?

Francés Virtual Plenaria Congreso Internacional de Lenguas

Dans notre conférence, nous allons nous pencher sur la question de l'évaluation en général, ses typologies, ses modalités et ses principes (évaluation diagnostique, ipsative, formative et sommative, la régulation immédiate, la remédiation, l’évaluation positive, humaniste etc.). La question de l’alignement pédagogique sera le fil conducteur de notre présentation. Par ailleurs, nous allons nous interroger sur ce qu'est la différenciation pédagogique, les principes de différenciation pédagogiques enévaluation plus particulièrement voir comment lesenseignant.e.s-facilitateur.trice.s peuvent: 1) offrir plusieurs moyens d’actions et d’expression (sur le plan de l’action physique, de la communication et des fonctions exécutives), 2) offrir plusieurs moyens d’engagement pour éveiller l’intérêt, pour soutenir l’effort et la persévérance et sur le plan de l’autorégulation et enfin 3) offrir plusieurs moyens de représentations (sur le plan de la perception, sur le pan de la langue et sur le plan de la compréhension).

Ponentes: CYNTHIA EID

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