EDGAR APANECATL IBARRA
Universidad Iberoamericana Puebla
Edgar Apanecatl Ibarra es Doctor de Filosofía (PhD) en Educación Superior, Liderazgo y Políticas Públicas por Oklahoma State University-Stillwater; Maestro de Artes (MA) en Fundamentos, Administración y Políticas Educativas por Portland State University, Oregon; y Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de la Américas Puebla. Realizó estudios de francés en la Université Stendhal III de Grenoble, Francia, y con profesores nativosen los Estados Unidos de América,en Washburn University of Topeka, Kansas y en University of Wisconsin-La Crosse. Obtuvo el diploma práctico de francés por la Université Sorbonne de Paris IV y el diploma DALF C2 del Ministerio Francés de Educación. Está habilitado como evaluador del DELF desde 2019. Actualmente, es profesor de tiempo completo, impartiendo cursos de francés e inglés, y coordinador de la academia de inglés en el Área Intercultural de Lenguas de la Universidad Iberoamericana Puebla.
Ponencias
Intercultural trip to Japan: Language learning and use in real contexts.

Inglés Presencial Presentación Congreso Internacional de Lenguas

An Intercultural trip to Japan was organized by the first time in Summer 2023 as part of the Language Center's summer language program at Universidad Iberoamericana Puebla. A total of 10 students enrolled and traveled. The trip's main aim was to expose participants to a new cultural setting in which they would be immersed in an unfamiliar language context to realize the significance of language learning and use. Additionally, students were expected to contextualize, experience, reflect, act, and evaluate their new learnings in accordance to the pedagogical model of the university. Important and unexpected interactions in diverse languages took place during the trip which required participants to make use of their language skills in French, English and Spanish (even some new basic Japanese). As a result of the overall experience, students have expressed a greater awareness and consciousness of the importance of language acquisition and use. Likewise, they have shared their perceived personal growth and greater cultural appreciation of the host culture and their own. Even some parents got involved and expressed their satisfaction with their perceived changes of their sons and daughters. In this presentation, the details of the program, some of the participants' learning experiences, and the specific results of the intercultural trip will be shared with the audience. Sharing the information and interacting with colleagues from other institutions may contribute to the replication of the program or the organization of simillar activities so that their students may also benefit from such language learning and cultural experiences.

Ponentes: EDGAR APANECATL IBARRA

Les projets interculturels comme un outil pour l'apprentissage des langues

Francés Presencial Presentación Congreso Internacional de Lenguas

Les étudiants des cours de français à la Ibero Puebla doivent compléter un projet interculturel chaque semestre. L’objectif principal du projet est de contribuer à la préparation humaniste transversale de l’université. Ayant comme base le sujet de la campagne universitaire annuelle, les étudiants choisissent le thème spécifique et l’approche de leurs projets. Parallèlement, ils doivent démontrer leur progrès de la langue sur le format de leur choix. Le projets, oscillant entre affiches et représentations théâtrales, ont été très créatifs et beaucoup d’entre eux font partie du dépositoire institutionnel. Ils témoignent aussi le développement des habilités de contextualisation, expérimentation, réflexion, action et évaluation qui conforment le paradigme pédagogique de l’université. En plus, ils deviennent des matériaux pour l’exposée que les étudiants font à la démonstration institutionnelle de chaque période académique. Dans cette présentation, les détails de la justification académique des projets, les instructions pour leur élaboration, les critères d’évaluation, et l’utilisation des résultats seront partagés avec les participants. Aussi, un échange d’informations par rapport à des expériences similaires avec les participants pourra permettre la création de nouvelles approches, critères ou procédés etàla possible conformation d’un réseau inter-institutionnel de professeurs avec des intérêts de formations innovantes.

Ponentes: EDGAR APANECATL IBARRA

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